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    求知還是求職? 66.8%公眾支持大學生“走出去”

    • 作者:未知 更新時間:2008-3-30 8:44:00 來源:人才網信息中心
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    大學校長呼吁“只有保持大學的寧靜,才能保持大學的清醒”;師兄師姐暗中傳授求職心得“誰早上路誰領先”。66.8%公眾支持大學生走出“象牙塔”,同時, 35.8%的公眾擔心“走出去”會讓學生變得急功近利。“閉門即是深山,讀書隨處凈土。”如今,明代文學家、書畫家陳繼儒在《小窗幽記》中所說的這道門已經很難閉上了。在就業競爭的壓力下,不少大學生一入學就開始訪師兄問師姐,鉆研走向社會之道,為此不少教授學者很揪心。 

        近日,中國人民大學校長紀寶成在《人民日報》撰文指出,在外界現實利益的誘惑下,大學精神正面臨嚴峻的考驗,呼吁大學回歸凈土,營造寧靜校園。大學生到底應該“走出去”多多參加社會實踐,還是應該“坐下來”老老實實讀書,引起了社會的廣泛爭議。中國青年報社會調查中心與人民網聯合開展的一項在線調查(1004人參與)顯示,25.8%的公眾認為現在的大學生“不夠社會化,過于強調理論”;17.2%的公眾覺得他們“過度社會化,缺乏理論修養”,54.5%的公眾認為如今的大學生“理論和實踐都缺乏”。 

        走出去!社會不喜歡“乖孩子”了 

        北京某高校新聞學專業學生張帥算了算,自己每周有22節課,按道理來說,她應該是乖乖呆在學校好好學習的,但是她沒有,因為在張帥心目中還有“頭等大事”——跑新聞。張帥不久前開始在北京某都市報實習。從那時起,她總會想盡辦法請假、逃課去跑新聞。采訪回學校后,她還要寫稿,甚至為此經常熬夜。 

        有老師質疑張帥這是瞎忙活,學習成績不好將來怎么找工作?但是張帥心里很有數:“我們學校很多新聞學專業的研究生甚至不會寫消息。”她認為,新聞理論和新聞實踐是兩碼事,新聞單位在招聘記者時經常將“是否有實踐經驗”放在首位考量。這讓久經考驗作品多多的張帥感到“很有底氣”。 

        本次調查也顯示,66.8%的公眾認為當下的大學生應該走出“象牙塔”,參與社會實踐。近年來,隨著就業壓力的增大,出現了個別大學生回爐高職院校(技工學校)的現象。本科生往往理論基礎較為扎實,但實踐能力不強,上崗后不能馬上進入角色。于是,一些大學本科生選擇進入高職院校“再深造”,彌補自己理論多、實踐少、上手慢的不足。 

        Google中國區總裁李開復曾坦言,國內高校專業技能教學與企業人才技能需求脫節。他說,學校教出來的技能很多是企業不需要的技能,而企業需要的技能,學校沒有教或教得比較膚淺。“我們老師也要面對現實!”華中科技大學一位不愿透露姓名的老師感嘆道,很多學校對學生過于強調理論教育,而這種模式容易變成“復制教育”,“求職時,大學生拿出來的都是英語四、六級證書和計算機等級證書,作為招聘單位,面對千篇一律的'復制品',你說他們該如何選擇?據我所知,招聘單位往往選擇那些更有特色的學生。” 

        這位老師認為,現在的社會不喜歡“乖孩子”了,作為老師,更應該鼓勵學生走出校園,摸索一條屬于他們自己的道路。“閆老板”,是清華大學企業管理專業研二學生閆海的新綽號。半年之前,閆海休學半年,返鄉創業。“當時老師并不支持我的想法,他覺得在校期間應該潛心研究。”如今,事業已經步入正軌的閆海開始批判導師的觀點:“導師不是自己也說要'學以致用'嗎?我這半年的經驗讓我對本專業的學習有了更深的認識。”閆海認為,實踐在一定程度上還有助于理論學習,所以大學生都應該爭取機會,更多地到社會上去實踐。 

        “我們現在的問題是大學校園的生活、思想風氣的過度社會化,這不是真正的'走出去'。”西安交通大學電氣學院的劉運生教授提醒說,對“走出去”的觀念要具體分析和看待,當下很有必要的應該是專業和知識的“走出去”。 

        只有保持大學的寧靜,才能保持大學的清醒 

        畢業于武漢大學管理學專業的柳芳,從來沒有參加過社會實踐,大學四年和研究生三年中,她的大部分時間都花在了圖書館里。在很多同學看來,她這樣的“書呆子”不會找到好工作。但是,她按照自己的職業規劃,進入了一家頂級保險公司做業務員。“我并不認為在大學階段進行社會實踐就能獲得多么好的能力和經驗。很多沒有想法卻盲目跟風的人反而會分散自己的注意力,失去自己的判斷。”柳芳說。 

        調查顯示,17.2%的公眾覺得當下的大學生過度“社會化”,缺乏理論修養;32.3%的公眾認為大學生應該留在學校,安心讀書;35.8%的公眾更擔心“走出去”會讓學生變得急功近利。在中國傳媒大學教授文藝學的耿波老師認為,在不同的階段應該做不同的事情,大學生還處于求知的嬰兒期,更應該關注自己知識體系的形成。面對當下校園鬧哄哄的“走出去”,西安交通大學電氣工程學院的劉運生教授很擔憂:“現在的學生似乎無心潛心學習,大家不再以學問衡量自身,而是攀比工作、房子、票子。” 

        中國人民大學校長紀寶成指出,大學里傳統的行為準則正在被實用主義所取代,學術不端行為頻出,官僚主義盛行,大量師生涌入“名利場”。只有保持大學的寧靜,才能保持大學的清醒和理性,明確自己的使命和目標所在,才能自覺堅持和守護大學的精神和原則,激發和保護教師、學生對于學術的興趣、熱情和追求。 

        “度”的關鍵在于“你想要做什么” 

        “我已經坐不住了,靜下心來看書已經成為一件很奢侈的事!”中國政法大學研究生王勝永說,以前的大學生個個都是“天之驕子”,既不用發愁學費,也不用擔心找不到工作,可以安下心來去追逐理想,但是我們這輩兒沒那福氣了,我們注定很“糾結”。 

        調查顯示,21.1%的公眾認為,“鼓勵大學生走出校園”的說法,只會加劇他們的迷茫,對選擇安心學習還是大膽出去實踐更無所適從。本次調查顯示,54.5%的公眾認為如今的大學生理論和實踐都缺乏。一位參與調查的網友留言說,學習書本上的知識是做學問,而參加社會實踐活動,以此來洞悉“世事”同樣也是很重要的“做學問”。所以學習和社會實踐并不對立,正如《紅樓夢》里的一副對聯所說——世事洞明皆學問,人情練達即文章。 

        調查顯示,68.9%的人覺得“走出去”應該有個度,不是任何專業的學生都應該“走出去”,部分學科的學生應該潛心治學。但是,究竟什么情況下要“走出去”實踐,什么情況下要“閉門”讀書,其中的“度”又怎么把握呢? 

        華中科技大學大學生創業實踐中心副主任陳鵬認為,“度”的關鍵在于“你想要做什么”。陳鵬說,無論你想做什么,想達到什么目的,都要明確自己將來的道路——是考研,還是找工作,或者明確找什么樣的工作。這些都決定著自己如何分配實踐和理論的時間比重。“從這個意義上來說,人們希望校園回歸寧靜,與人們鼓勵大學生走出去參與社會實踐,兩者之間并不沖突。”陳鵬說。 

        北京航空航天大學計算機學院的陳教授則認為,大一大二的學生還是應該扎實地學習理論,之后再去實踐,不然以后在實踐中就欲速則不達了。當問到具體哪些學科大類的學生應該“走出去”時,公眾給出的排名是:管理(60.7%),經濟(59.6%),農學(46.9%),法學(42.2%),工學(40.7%),藝術(40.2%),教育學(32.8%),醫學(29.5%)等等。此外,有27.1%的公眾認為無論什么學科都應該“走出去”,也有2.9%的公眾認為都不應該“走出去”。 
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